小学校の整理収納講座、よくある質問FAQ

小学生になると、子供たちが自分自身を理解し、独自の考えや気持ちを持ち始める大切な時期を迎えます。

ここで重要なのは、親が命令形で片付けを指示するのではなく、子供の意思を尊重し、片付け方を自分で決めさせることです。

親はそばで見守りながら、片付けがうまくいっていない場合は、フォローし、共に考え、寄り添うことが大切です。

子供のペースを尊重し、楽しみながら取り組むことが、持続的な片付けの習慣を築く鍵となります。

子供の作品に愛着を感じることは理解できますが、スペースには限りがあります。
そこで、年に一度、整理の機会を設けましょう。
その際、「捨てる」ことよりも「楽しむ」ことに意識を向け、親子で共有できる楽しい活動にすることが大切です。

例えば、作品の整理を、子供が作った作品の中から一番良いと思うものを選ぶイベントにすると、その期間を振り返りながら、楽しく整理をすることができます。
子供が自分で選んだ作品を保存し、他は処分することで、整理された空間を維持する大切さを親子で感じることができます。

モノの整理を通して、親子のコミュニケーションの機会を作ることができます。
子供と一緒に楽しみながら整理することで、空間の維持だけでなく、家族の絆を深めることもできます。
子供の作品を整理する際は、「捨てる」ことよりも「楽しむ」ことを考えて取り組みましょう。

遊んだ後、元に戻せない、明らかに遊んでいないおもちゃがある場合は、よく遊ぶおもちゃを優先し、限られたスペースに収める意識を持たせることが重要です。

また、親自身が、リビングにあるカラフルなおもちゃが気になる場合は、子供の意思とインテリアのバランスを検討し、おもちゃを専用のプレイエリアに、まとめて配置することも一つの解決策です。
おもちゃが多すぎて、収納スペースがない場合は、プレイエリアに収納できる量を上限として、おもちゃの量を見直す必要があります。

増え続けるモノは、誰しも管理しきれなくなります。
おもちゃが増えた経緯を振り返り、普段から増やさない意識を持つことも大切です。

当社では、子供の自発性を育む、整理収納講座を承っております。
講演テーマ例
「我が家の片付けルールの作り方」
「がんばらないお片付け」
「楽しく学ぼう！整理収納」など。

くわしくは、お気軽にお問い合わせください。